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领导科学基础课程期末复习引导

领导科学基础模拟试题(一)

 

                               学号            姓名             

一、单项选择题:10% (每题2分)

 

1、领导者影响他人的基础是(  B  )。

    A. 职位                    B.权力

C.个人魅力                 D.承担的责任

2、梅奥通过霍桑实验提出了人际关系理论和方法,提出了( B )的论点。

    A.经济人                  B.社会人

    C. 经济—社会人            D.有不同层次需求的人

3、决策理论学派的代表人物是( C )。

   A.赫茨伯格             B.穆顿

   C. 西蒙                D.马斯洛

4、(  A )在诸多的领导素质当中是第一位的。

    A.政治素质                B.品德素质

C.常识素质                D.能力素质  

5、领导科学应属于(  D )

    A.经济学                  B.自然科学

C. 社会科学                D.边缘科学

 

二、多项选择题:10%(每题2分)

1、充分发挥群体决策优势的途径有( ACD )。

   A.创造良好的群体决策气氛    B.领导者应倾听组织每一位成员的意见

   C.科学地运用群体决策方法        D. 建立科学的群体决策体制

   E.核心问题是处理好人际关系

2、领导科学权变论阶段的主要理论流派有( ABCE )。

   A.菲德尔的领导权变模式理论 B.雷定三因素领导理论

   C. 路径—目标理论          D.麦格雷戈的X理论、Y理论

   E.领导者—参与模型

3、领导者要树立(  ACD   )。

   A.民本权力观              B.代理权力观

   C.责任权力观              D.组织权力观

   E.设计与维持组织目标与非正式组织目标的平衡

4、集权制的主要缺陷是( ABCD )。

   A.灵活性差                B.容易限制下级的积极性和创造性

   C.下级对上级的监督难       D.容易产生腐败

   E. 复杂性

5、领导决策的构成应当具备的要素:( ABCD )。

   A.决策者               B.决策对象

   C. 决策信息             D.决策方法

    E. 决策计划

 

三、判断题:20%(每题2分,对打√,错打×,空格不得分)

1、在领导活动中,领导者与被领导者之间的关系是一种相互依存、相互制

约的关系,是一种等级关系。                                   (  × )

2、不确定型决策分析比风险型决策分析还要困难得多。                (  √ )

3、扁平形领导结构形态的优点是:由于层次多,信息的传递速度较慢。   (  × )

4、实现领导决策民主化,可由多数人直接参与决策,人人都来实际参加每

  个具体问题决策的直接决定。                                   (  × )

5、信息是领导决策的基础,是决策思维的原料。信息质量的高低决定决策

的可靠性、可行性。                                          (  √ )

6、领导决策民主化包括决策方式民主和决策过程民主两方面。           (  × )

7、赫兹伯格的激励—保健理论也称双因素理论。                      (  √ )

8、从根本上说,领导者的责任就是提高组织的活动效率,实现组织的目标。(  √ )

9、领导效能在一定的条件下是一切领导活动的出发点和最终归宿。       (  × )

10、领导创新的内容包括领导观念创新、领导方式创新、领导环境创新、领导制度创新。                                                  (  √)

 

四、简答题:30%(每题6分)

1、非合作均衡(P72)

2、高、中、低三层领导者的素质重点(P118)

3、领导决策的含义与特点(P134)

4、领导艺术的特征有哪些?(P164)

5、权威的定义及其与权力的关系(P114)

 

 

五、论述题:30%(每题15分)

1、试述领导者与管理者的区别(P6)

2、试述领导创新活动的一般程序和步骤(P229)

六、案例题:10%

杨局长与调查研究

 

 

问题:⑴为什么局长如此重视调查研究?(素质角度切入)

⑵杨局长的行为是“丢了西瓜,捡了芝麻”吗?(不是)

 

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